Общие правила поведения во время каникул...

Каждый ребенок, независимо от возраста и ширины размаха планов на каникулы, обязан знать несколько простых правил безопасности во время отдыха, иначе каникулы могут обратиться неприятными последствиями. Так что, небольшой список правил, зачитываемый учителями в последний день учебы, – это отнюдь не пустые слова. И каждый ученик должен быть с ним хорошо знаком.

Основные правила поведения, которые гарантируют безопасность на каникулах:

Необходимо соблюдать правила дорожного движения, быть осторожным и внимательным на проезжей части дороги.

Не стоит без ведома родителей уходить в лес, на водоемы, а также уезжать в другой город.

Нужно соблюдать все правила пожарной безопасности.

Вести себя на водоемах нужно максимально осторожно.

Нельзя гладить и тем более дразнить бездомных животных.

В зависимости от времени года, проводить свои каникулы можно по-разному. Например, если речь идет о весне или осени, ребенок может отправиться в лес с друзьями или родственниками, зимой – на каток, а лето едва ли обойдется без поездки в лагерь или на море. Поэтому совершенно очевидно, что правила поведения для разных сезонов несколько разнятся....

Безопасность во время осенних каникул...

Безопасность на осенних каникулах обеспечивается следующими правилами поведения:

Необходимо соблюдать общие правила поведения на каникулах.

Необходимо соблюдать правила дорожного движения, как в качестве пешехода, так и катаясь на велосипеде или скутере.

Во время походов в лес для защиты от насекомых рекомендуется надевать головной убор, одежду с длинными рукавами.

Безопасность во время зимних каникул...

Зимние каникулы – чудесное время, которое отличается огромным количеством увлекательных занятий и в тоже время множеством дополнительных рисков.

Следует быть осторожным во время гололеда: не спешить при ходьбе, не бегать, не обгонять прохожих.

Требуется соблюдать правила безопасности возле водоемов, не ходить по льду.

Необходимо соблюдать правила пожарной безопасности, быть особо острожными с петардами, фейерверками, бенгальскими огнями.

Во время катания на коньках требуется соблюдать дистанцию в 3-4 метра, слушать указания инструктора.

Во время катания на коньках необходимо соблюдать дистанцию с другими катающимися, стараться обходить людей, которые плохо катаются, а также тех, кто выполняет различные трюки, во избежание столкновения.

При падении на катке руки нужно держать близко к телу, а также как можно быстрей стараться подняться на ноги.

Зимние каникулы - у ребят много свободного времени. Зима всегда радует нас снегом и морозами. С одной стороны - это здорово: санки, снежки, с другой - скользкие дороги, соблазн покататься на льду реки, возможность простудиться. Будьте внимательны!

Безопасность во время весенних каникул...

Безопасность на весенних каникулах включает в себя соблюдение общих правил поведения. Однако существуют также и особые требования, характерные именно для этого сезона. Итак, во время весенних каникул ребенок должен:

Не ходить вдоль зданий, поскольку возможно падение сосулек и снега с крыш.

Быть крайне осторожным вблизи водоемов.

Прежде всего, не следует ходить к водоемам без разрешения взрослых.

Нельзя подходить к водоемам с тающими льдами, а также запрещается кататься на льдинах.

Быть осторожным, катаясь на велосипеде или скутере, соблюдать правила дорожного движения.

При использовании скейта, роликовых коньков, самокатов необходимо не только соблюдать правила их использования, но также помнить, что проезжая часть для них не предназначена, и кататься необходимо только по тротуару.

При походе в лес обязательно иметь головной убор, поскольку весна – это период активности клещей и прочих насекомых.

Также не стоит лазить по деревьям....

Безопасность во время летних каникул

В период летних каникул, помимо основного списка правил безопасности, также необходимо придерживаться следующих:

Обязательно надевать головной убор во время солнечной активности во избежание солнечного или теплового удара.

Во время нахождения вблизи водоема необходимо соблюдать все правила безопасности на воде: не купаться в местах с глубоким или неизвестным дном, не плавать при больших волнах, не заплывать за ограждения, не находиться в воде слишком долго, не подплывать близко к лодкам, парусам, кораблям.

Во время походов в лес необходимо иметь головной убор, а также одежду с длинными рукавами во избежание укусов насекомых.

При использовании скутеров и велосипедов требуется соблюдать правила дорожного движения, при использовании скейта, коньков, самокатов – кататься исключительно по тротуару....

Начались летние каникулы, и многие школьники хотят провести это время с пользой и ищут работу. - это доступный легальный метод получения дополнительного источника доходов.

Так как и с чего начать?

Ведь, статус организации может быть разный: это могут быть и коммерческие структуры, и частные предприниматели, а могут быть и государственные учреждения, которые занимаются непосредственно трудоустройством молодежи.

В большинстве случаев подростки обращаются к различным агентствам. У школьников пока еще нет достаточной квалификации, поэтому выбор вакансий ограничен. Чаще всего во время летних каникул подростки выполняют низкооплачиваемую работу: они работают курьерами, официантами, выполняют работы по благоустройству территории, раздают листовки и буклеты, работают помощниками системного администратора или аниматора и на других подобных работах.
Трудовое законодательство в нашей стране предусматривает возможность трудоустройства молодого человека в возрасте от 14 лет, при наличии следующих условий:

• работа не должна быть противопоказана здоровью несовершеннолетнего- это должна подтвердить медицинская справка, форма 087, в которой указывается, может ли ребенок работать или у него есть какие-то ограничения по здоровью.
• работа должна выполняться в свободное от учебы время и не должна нарушать процесс обучения;
• согласие одного из родителей (усыновителя, попечителя) на труд ребенка;
• согласие органа опеки и попечительства.

Устраиваясь на работу, школьники должны обязательно подписывать трудовой договор. В нем обязательно указывается организация, которая принимает на работу подростка с полными открытыми реквизитами и паспортными данными непосредственно ребенка. В договоре указывается, где он будет работать, какова продолжительность его рабочего дня, сколько ребенок непосредственно получит, и степень ответственности работодателя. И скрепляется все это, естественно, подписью директора и печатью. Это очень важно.

В Трудовом кодексе указано, что подросток в возрасте 14-15 лет имеет право работать не более 5 часов в день, ребята в возрасте от 16 до 18 лет имеют возможность поработать 7 часов.

На каждого подростка заводится трудовая книжка, в которой делается соответствующая запись. И пускай месяц, два, три во время каникул он поработал, все это время войдет в его общий трудовой стаж. Это одна из социальных гарантий.
Если работодатель не предлагает оформить никаких документов, а только на словах обещает что-то когда-то заплатить, то денег юный работник, скорее всего, не получит.

Конечно, работа для подростка - это еще один способ самоутвердиться и почувствовать себя финансово независимым от родителей. Даже, если они дают школьнику достаточное количество карманных денег, ребенку приятно осознавать, что часть средств он заработал сам, а, значит, может тратить их по своему усмотрению.

Конечно, не все работодатели хотят нанимать на работу школьников. Чаще всего подростки обращаются в агентства, которые предлагают им раздавать листовки на улицах. Хотя заработок здесь не будет слишком большим, зато на такую должность берут всех, поскольку она не требует специальных знаний и опыта.
В крупные компании часто требуются курьеры, уборщики, промоутеры, помощники руководителей, а также другие сотрудники. На такую работу охотно берут подростков.
Для того, чтобы устроиться на временную подработку, подростку необходимо обратиться в «Центр занятости населения» в своем административном округе. Получить временную работу можно и во время летних, осенних, зимних каникул.

Совсем немного времени осталось до начала зимних каникул. Все школьники - от мала до велика - ждут их с нетерпением. Ведь каникулы - замечательная возможность выспаться, вдоволь нагуляться, пройти все уровни любимой компьютерной игры, лежать на диване и клацать пульт телевизора. Безусловно, все родители мечтают о том, чтобы каникулы прошли для ребёнка с максимальной пользой. «Как с толком организовать отдых школьника во время каникул?», - этот вопрос беспокоит практически всех родителей. Из этой статьи вы почерпнёте полезные практические советы о том, как выработать правильный подход к организации отдыха ученика на каникулах.

Отдых для школьников

Каникулы - долгожданная пора прекрасного времяпрепровождения для детей и их родителей. Как сделать, чтобы ребёнок мог с пользой насладиться каждым мгновением отдыха? Необходимо правильно организовать его. Нужно чётко понимать: от того, как ученик проведёт , как он отдохнёт, зависит успешность его обучения в следующей четверти. Итак, базовые правила по организации отдыха школьника во время каникул:

1. Соблюдаем режим. Время подъема и «отбоя», часы приёма пищи, гигиенические процедуры: всё это должно соответствовать возрасту и потребностям школьника.
2. Следим за питанием. Постоянное употребление конфет, батончиков и прочих сладостей, газировки, еды из фаст-фуда не принесут здоровья ученику.
3. Занимаемся спортом. Пусть ребёнок не забывает о ежедневной утренней гимнастике, а игры на свежем морозном воздухе прибавят бодрости, укрепят и закалят его.
4. Расширяем кругозор. Предлагаем ученику интересные книги для чтения во время каникул, посещаем библиотеку.

Помним, что во время каникул самое главное - восстановиться после напряженной учёбы и подготовить организм к следующему учебному периоду. А варианты могут быть самые разные.

Планирование режима дня

Приступая к планированию содержания каникул для вашего ребёнка, прежде всего, выясните, как сделать это с максимальной пользой. Обратите ваше внимание на режим дня ученика во время каникул . Многих родителей тревожит вопрос: «Стоит ли позволить ребёнку изменить привычный режим дня в каникулярный период?». То есть, позволить вставать позже обычного, сместить режим завтраков-обедов-ужинов, время прогулки и прочее. В этом случае всё индивидуально, родители вправе выбирать режим дня ребёнка во время каникул. Лучше всего обратиться к индивидуальному подходу решения этого вопроса, потому что один ребёнок нормально переносит подъем рано утром, а другой - тяжело адаптируется ко всяческим изменениям. Детям второго типа (чаще всего это относится к младшим школьникам) лучше оставить привычный для них режим, который был в учебное время. Так мы не нарушим благоприятное психоэмоциональное состояние ребёнка. Можно просто немного сместить и отхода ко сну: например, на 1 час. Всё-таки ребята утомились во время учёбы: пусть отдохнут.

Можно и совсем отказаться от чёткого соблюдения режима: пусть планы на день слегка откорректируют его. Однако при этом следует сохранять время продолжительности сна детей:

• младшим школьникам врачи рекомендуют спать 10-11 часов
• детям 10-11 лет - не меньше 10 часов
• ученикам 12-14 лет - около 9 часов
• старшеклассникам можно спать немного меньше (8 часов).

«Совет. Пусть ученики выспятся на каникулах, ведь часто во время школьных занятий они недосыпают, а это чревато неврозами, срывами, депрессивными состояниями».

Организм ребёнка должен восстановиться во время каникул - это основная цель отдыха между учебными четвертями. Это приобретает особую актуальность зимой, когда потребность сна увеличивается.

Где провести каникулы?

Нередко бывают ситуации, когда ребёнка не с кем оставить дома во время каникул. Хорошо, когда у родителей тоже каникулы или они могут взять отпуск. Но что делать, если провести каникулы вместе с ребёнком не представляется никакой возможности? Рассмотрим варианты.

1. В гости к бабушке. Близкие родственники для того и существуют, чтобы выручать нас в сложных ситуациях. Школьник под присмотром бабушки на каникулах - неплохой вариант. О питании и режиме можно не беспокоиться, главное теперь - предложить идеи для досуга.
2. Пришкольный . Есть случаи, когда такие лагеря функционируют и в межсезонье, а не только летом. Узнайте о наличии такого лагеря в школе.
3. Туристическая поездка с классом. Если классный руководитель ещё и хороший организатор, то дети могут отправиться под его руководством в поездку по достопримечательностям страны. Это прекрасный способ обеспечить досуг ребёнка во время каникул, при котором работающие родители испытают облегчение. А школьник научится самостоятельности, крепче подружится с одноклассниками, увидит и узнает много нового. Такие поездки запоминаются на всю жизнь.

Что можно предпринять, если не с кем оставить ребёнка в дни школьных каникул (видео)

Как провести каникулы дома

Если же ребёнку предстоит остаться на каникулах одному дома, то не забывайте о его безопасности: проведите инструктаж, чаще звоните ему.

Расскажите, чем он может заняться дома, когда вы на работе:

1. Давайте задания. Пусть прочтёт определённое количество страниц детской книги, а вечером перескажет. Пусть нарисует рисунок или подготовит стенгазету на заданную тему. А можно изготовить поделку, коллаж, аппликацию. Подскажите ребёнку идеи для интересных дел, и пусть он меньше просиживает у компьютера или перед телевизором.
2. Давайте волю творчеству. Предоставьте возможность для творчества детей. Обеспечьте девочек пяльцами, нитками, схемами вышивок, красками, кистями и бумагой, а мальчиков - новым современным конструктором. Пусть занимаются, ведь новое всегда вызывает интерес.

Многим родителям легче усадить ребёнка перед компьютером или телевизором, чтобы он не ныл от безделья. Однако не многие знают, что младшим школьникам рекомендуется проводить время у компьютера не больше 20 минут, а ученикам постарше - не более 30 минут. Сидение перед экраном таит в себе опасность потери зрения, выработки плохой осанки, а слабая приводит и к появлению всяческих болезней. Поэтому тщательно продумайте, чем мог бы заниматься ребёнок, находясь дома.

Учимся, играя

Полезным во время каникул будет ненавязчивое развитие ребёнка в рамках школьной программы. Особенно это качается младших школьников. Организуйте игры-занятия вместе с ребёнком во время каникул.

1. Чтение. То, что обязательно надо читать во время каникул – это факт. Посетите книжный магазин или библиотеку – пусть ребёнок сам выберет заинтересовавшую его книгу. Тогда и заставлять читать не придётся.
2. Математика. Придумывайте для учеников младших классов игры с математическим уклоном. К примеру, «Клад» (где нужно считать шаги и выполнять несложные примеры), «Кулинарный шедевр» (где при приготовлении блюда можно тренироваться в мерах веса или поделить между гостями испеченные булочки). Обращайтесь за помощью к ребёнку: так он будет чувствовать свою значимость и с интересом выполнять ваши задания. Повторяйте таблицу умножения, расклеивая стикеры с заданиями по дому. Пользу принесут занятия с головоломками, игры в шахматы, лото и шашки.
3. Развитие речи и логика. Общайтесь с ребёнком , играйте с ним в устные игры, развивающие воображение, речь, логику, словарный запас.
4. История, география, биология, химия, физика. Каникулы – лучшая пора, чтобы спланировать посещение музеев, тематических выставок, исторических мест. Школьник совершенно ненавязчивым путём пополнит свои знания, расширит кругозор, а то и увлечётся чем-то всерьёз.
5. Эстетическое воспитание. Приобщайте ученика к лучшим образцам музыки, живописи, народного творчества. Каникулы – самое время сходить на выставку или концерт детской филармонии, а потом высказаться о своих впечатлениях.
6. Уроки на каникулах. Вы знали, что на каникулы задают уроки? Да, для того, чтобы школьники не потеряли сноровку в обучении. Рекомендуется не делать всё сразу, а выполнять по одному уроку в день.

«Совет. Лучшее время для выполнения заданий по школьной программе во время каникул – 11-12 часов дня. Не переусердствуйте!»

Поддерживайте интерес у ребёнка к учёбе естественными способами. Не забывайте, что детям необходим отдых.

Проведём время вместе

Совместное проведение времени пойдёт на пользу всей семье, особенно сегодня – во время катастрофической занятости многих родителей.

Даже если родители во время каникул на работе, им нужно постараться организовать вечерний семейный досуг: викторины, совместные тематические игры и прогулки, весёлый семейный ужин.

Путешествуем с детьми

Если каникулы родителей и детей совпали, то можно отправиться в путешествие вместе с детьми. Сегодня туристические компании предлагают на любой вкус: уикенды и двухнедельные туры, жаркие страны и прелести северных краёв, автобусные туры и круизы, экскурсии по родному краю. Также путешествие можно организовать самостоятельно. Для того чтобы такой отдых был по-настоящему интересным, можно придумать идею-фикс. К примеру, укрепляем знания английского языка, изучаем живопись в музеях Парижа, проверяем легенды и мифы Древних Египта и Греции и т. д. Время в путешествии, проведённое вместе, принесёт всем массу удовольствия.

Путешествуя, расширяйте познания и словарный запас ребёнка. Обсуждайте вместе всё, что видели, делали, слышали, чему удивились. В дороге читайте книги - сейчас их просто загрузить в планшет. Давайте ребёнку тематические задания на основе полученных впечатлений: пусть он сделает коллаж из фото или нарисует увиденное в путешествии.

Выводы

От того, насколько продуктивным будет детский отдых в период каникул, зависит состояние здоровья ученика и его позитивный настрой на дальнейшую учёбу. Посодействуйте отличному времяпрепровождению школьника на каникулах и вскоре увидите, как он, довольный и бодрый, будет радовать вас новыми успехами.

МКОУ «Ростошиснкая СОШ»

Эртильского муниципального района

Воронежской области

ПРОГРАММА

ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

СТРАНА «КАНИКУЛЯРИЯ»

Подготовила:

учитель МКОУ «Ростошинская СОШ»

Сусоева Вера Николаевна

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Введение.

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания, усугубление противоречий «Отцы и дети» и т. д.). Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив МКОУ «Ростошинская СОШ уделяет большое значение, но не меньшее значение имеет и работа детской организации «Единство», детского самоуправления. Не только педагоги нашей школы, но уже и сами дети отмечают, что социальные проблемы современного общества, порождены координальными переменами, произошедшими внутри нашей страны (переоценка ценностей, разрушение традиционных форм работы с учащимися, отмирание старых социальных институтов, структурные изменения во всех подсистемах общества). В настоящих условиях необходимо искать такие пути воспитания подрастающего поколения, которые бы с одной стороны возрождали положительный опыт деятельности советской школы, с другой переоценивая этот опыт с современных позиций, обогащали его достижениями в области воспитания представителей зарубежной школы и отечественных педагогов- новаторов. Такой путь ведется нами только в совместной деятельности детского(школьного) и взрослого (учительского) коллективов.

Взяв эту деятельность за основу работы МКОУ «Ростошинская СОШ» педагоги и дети единодушно считают, что любое позитивное развития ребёнка может проходить только в морально уравновешенной, социально-активной, здоровой личности. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью, что прямо влияет как на учебную успеваемость школьника, так и тормозит его развитие как социально-активной, значимой личности.

Актуальность.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Если школа ведёт активную пропаганду и деятельность в этом направлении, то по опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание и др.

Получается, что когда ребёнок регулярно посещает школу, у него вырабатывается, системная адаптация к правилам и нормам здорового образа жизни (утренняя зарядка, работа на уроках физкультуры, режимное питание и т.д.) но в каникулярное время, когда ребёнок только по желанию может посещать предлагаемы педагогами кружки и секции, у 70 % школьников активность и стремление в этом направлении падает.

Каникулы - латинское наименование Сириуса, наиболее яркой звезды Галактики. Случайно или не случайно так назвали люди перерыв в занятиях на свободное от учения время?

Каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители во время учебного года могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время больших летних каникул происходит разрядка накопившейся напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. И тут выполнение этих функции берёт на себя летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Необходимость разработки данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе пришкольного лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Актуальность данной программа состоит в том, что в ней предусматривает реализацию воспитательно-досуговой деятельности в различных направлениях :

Эстетическом

Прекрасное окружает нас повсюду, надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью совместной деятельности детской организации и педагогического коллектива.

В рамках нравственно-эстетического воспитания во время каникул можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством с привлечением работы секторов «Пресса», «Полиглот»(учебный), «Экспресс»(культмассовый).

В рамках физического и спортивно-оздоровительного воспитания

Ежедневное проведение утренних физкультурно-оздоровительных процедур проводимых сектором «Физкультурник» (спортивный сектор) - (гимнастика, аэробика, силовая разминка в спортзале) и т.д.

Работа различных спортивных секций и кружков (футбол, волейбол, баскетбол, настольный теннис, использование тренажеров), вовлечение «активными спортсменами» ребят из младшей группы, что создает положительный эмоциональный заряд.

Проведение различных спортивно-оздоровительных мероприятий, соревнований, конкурсов.

Патриотическом

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер в которых обязательно задействованы практически все сектора «Единства». Ведущая роль отдаётся сектору «Милосердие» (Тимуровская работа). Мероприятия этого направления проходят красной нитью по всем разделам программы и воспитывают в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру

Экологическом

В этом направление активно работает сектор «Дружинник» (дисциплина и порядок, цветовод). Все мероприятия организованные совместно с детьми отражают в себе нравственное и эстетическое воспитание. Способствуют развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.

Досугово-творческом и Декоративно-прикладном

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности является развитие креативности детей и подростков. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Все мероприятия этого направления веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы и является одним из важных. Оно способствует творческому развитию детей и их инициативе. Следовательно, в его работе задействованы все сектора и нагрузка в ответственности распределена одинаково на всех участников любого мероприятия данной направленности. Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра. Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для этой цели используются игры дидактические, познавательные, интеллектуально-развивающие, подвижные, ролевые и др.)

Экономическом

Через организацию ярмарок, выставок-распродаж дети овладевают азами практической экономики и частично предпринимательства

Создание детского самоуправления в лагере направлено на создание партнёрских отношений между детьми в процессе проживания смены. На основе проведённого социологического исследования среди родителей и детей по организации летнего отдыха в центре детского отдыха им. Ю. Гагарина в данной программе сделан акцент на самостоятельную деятельность детей.

В этом состоит новизна программы, которая предусматривает решения активом центра следующих задач:

1. Участие в работе общих органов через своих представителей;

2. Участие в планировании, обсуждении и принятии решений по вопросам организации и проведении познавательн6о-досуговых мероприятий;

3. Активизация воспитательно - досуговой работы.

Данная работа по организации самоуправления в лагере предусматривает не только активное участие ребят в делах, но и возможность раскрытия каждого их них. В коллективном планировании наряду с сохранением общей идеи (от предложений каждого – к общему плану), добавляются новые акценты:

Признание ценности как принятых, так и не принятых к реализации идей.

Использование программы предусматривает разнообразные формы работы с детьми (Экскурсии, походы, культурно-массовые мероприятия, КТД и т.п.), которые дают возможность детям максимально проявить личное творчество, активность, интеллектуальный потенциал и изобретательность. Участниками программы являются дети и подростки от 6 до 18 лет. Состав участников – переменный. Срок реализации программы рассчитан на 3 года (2012-2015 гг.)

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в каникулярное время.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие цель и задачи:

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Совместной деятельностью детской школьной организации «Единство» и педагогического коллектива МКОУ «Ростошинская СОШ» создать оптимальные условий, обеспечивающих полноценный отдых детей в каникулярное время, их оздоровление и творческое развитие, способствующее в дальнейшем развитию социально – активной, патриотической личности, способной к успешной адаптации в обществе.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Организовать систему оздоровительных мероприятий в каникулярное время, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

Создание благоприятных условий для организованного отдыха детей. Увеличение числа детей, охваченных различными формами отдыха и оздоровления;

Приобщение детей к культурным ценностям, вовлечение их в социально-досуговую деятельность, формирование у школьников навыков общения, толерантности, чувства патриотизма, любви к малой Родине;

Раскрыть творческий потенциал детей путём совместной деятельности школьной организации «Единство» и педагогов;

Развить различные формы общения в разновозрастных группах;

Привлечение родителей и общественных организаций к организации отдыха и занятости детей и подростков;

Способствовать развитию природоохранной и экологической работы;

Обеспечение мер безопасности при организации каникулярной работы.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ реализации программы заключается в следующем:

Создание благоприятных условий и возможностей для отдыха и оздоровления детей в каникулярный период;

Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально-значимой деятельности;

Сплочение детского коллектива «Единство», формирование детского и родительского актива, развитие навыков самообслуживания, самоуправления, взаимопомощи;

Обеспечение социально-педагогической защиты и психологического комфорта детей, формирование чувства самоценности и самодостаточности;

Создание и укрепление функциональных связей между организациями и учреждениями, занимающимися организацией и обеспечением детского отдыха;

Реализация социально значимых проектов, направленных на развитие творческой активности, повышение уровня саморазвития в творческой деятельности;

Увеличение охвата детей и подростков организованными формами отдыха;

Совершенствование работы летнего пришкольного лагеря дневного пребывания «Воробей».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Люди могут вместе совершить то,

чего не в силах сделать в одиночку;

единение умов и рук, сосредоточение

их сил может стать почти всемогущим.

Д. Уэбстер

Научным и практическим основанием для создания данной программы стали педагогические идеи В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, И.П. Иванова, В.А.Караковского, Н.Е.Щурковой. Выделив единую мысль мы определили воспитание как целенаправленное управление развитием личности ребенка, осуществляемое в учебной и внеучебной деятельности педагогическим коллективом совместно с детским творчеством.

Управление процессом развития личности имеет диалоговый характер, является не столько воздействием субъекта на объект, сколько взаимодействием сторон. Mы говорим о «мягком», «гибком, опосредованном воздействии на личность. Управлять - значит создавать условия для развития ребенка, включать его в разнообразную деятельность, в систему отношений, стимулировать самопознание, саморазвитие, самореализацию (Л.И. Новикова, В.А. Караковский. Н.С. Селиванова). Каждый воспитатель в значительной мере осуществляет педагогическую поддержку развивающейся личности, а общечеловеческие ценности такие как Человек, Семья, Труд, Знания, Культура, Отечество, Земля, Мир в данном случае выступают основой единого воспитательного процесса (по В.Л. Караковскому).

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Принцип гуманизации образования (Л.И.Новикова): постановка ребенка в центр всех направлений, осуществляемых в рамках программы, реализация личностно-ориентированного подхода к организации социально-культурной деятельности в каникулярный период;

Принцип культуросообразности (А.В.Мудрик): социально-культурная деятельность должна основываться на общечеловеческих культурных ценностях. Этот принцип требует приобщения человека к различным ценностям культуры этноса, общества: к культуре бытовой, физической, материальной, духовной, интеллектуальной, нравственной;

Принцип природосообразности, экологизации основывается на научном понимании естественных и социальных процессов, на формировании экологического сознания школьников в процессе воспитания. Осуществление данного принципа дает очевидные плюсы: здоровье, гармонию, отсутствие комплексов, глубокие и прочные знания в соответствии с запросами и способностями личности.

Принцип системности. Только через системный подход к организации каникулярного времени возможно обеспечить целостность образовательного процесса;

Принцип успешности и поддержки: создание условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможности выбора форм отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием. Успех не только помогает раскрытию потенциала, заложенного на уровне актуального развития, но и открывает новые возможности, т. е новую зону ближайшего развития (Л.С. Выготский);

Принцип участия: привлечение детей к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности, рациональному использованию свободного времени, вовлечение родителей в целенаправленную деятельность по формированию у детей здоровых привычек, вовлечение детей в различные объединения, в проведение активного отдыха, в создание благоприятной атмосферы общения;

Принцип социальной компенсации: обеспечение социальной и правовой защищенности детей и подростков, находящихся в семьях, требующих социальной поддержки;

Принцип гарантий: реализация конституционных прав детей и подростков на оздоровление, выполнение государственных гарантий, направленных на укрепление здоровья и профилактику заболеваний детей и подростков.

Организационный аспект реализации программы «Страна Каникулярия».

Положенный в основу анализ наиболее эффективных форм и методов работы с детьми и подростками, о которых было написано выше, позволил выстроить программу с учетом опыта учреждения по организации каникулярного досуга. Программа ориентируется на конкретные запросы детей и родителей с учетом программных документов.

Реализация программы способствует, во-первых, сохранению и увеличению количества детей посещаемых пришкольный лагерь «Воробей» , во-вторых, заинтересованности детей в посещении школьных кружков и секций во время каникул.

В основе организации каникулярного времени лежит заданная цикличность школьных каникул, которая позволяет делить организационный период на четыре блока: осень-зима-весна-лето. Форма тематического планирования позволяет проводить более тщательную подготовку мероприятий и выстроить систему организации каникулярного времени:

- осенние каникулы : организация праздничных мероприятий в День народного единства, Неделя игры и игрушки, организация и проведение игровых программ, организация работы сектора «Вожатый», занимающегося работой с младшими школьниками, проведение игротеки, реализация экскурсионных программ;

- зимние каникулы : организация сектором «Экспресс» занимающегося самостоятельной подготовкой и проведением внеклассных мероприятий, новогодне-рождественских праздничных мероприятий, проведение Новогодних елок, рождественских концертных программ, организация семейного отдыха и пр.;

- весенние каникулы : проведение внутришкольных акций: «Три дня музыки», организованной учебным сектором «Полиглот», которая включает в себя лекционные программы, музыкальные поединки, проведение музыкальных конкурсов; «Три дня Добра», организует сектор «Милосердие», занимающийся тимуровской работой. Сюда входят посещения Дома престарелых, посещение подшефных ветеранов, помощь пожилым людям. - - летние каникулы : организация работы летнего пришкольного лагеря «Воробей».

Механизм реализации программы «Стана Каникулярия» во время работы пришкольного лагеря «Воробей».

I. Подготовительный этап включает :

Подбор кадров;

Комплектование отряда;

Разработку документации.

II. Организационный этап включает :

Выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

Сплочение отряда;

Формирование законов и условий совместной работы;

Подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы .

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

Познают, отдыхают, трудятся;

Делают открытия в себе, в окружающем мире;

Помогают в проведении мероприятий;

Учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

Развивают способность доверять себе и другим;

Укрепляют свое здоровье.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.

IV. Заключительный этап .

Педагогический анализ результатов.

Ежегодно составляется перспективный план организации каникулярного времени (приложение 1), который корректируется в период подготовки каждого каникулярного периода.

Основные формы организации культурно-досуговой деятельности

в рамках реализации программы «Страна Каникулярия»

Игровые программы. Подвижные, народные, театрализованные и другие игры.

Целевое назначение: отдых и развлечение детей. Вместе с яркими эмоциями участники получают важнейший опыт взаимодействия, совместного достижения цели.

Детские сессии

Целевое назначение: отработка и применение умений и навыков, приобретенных во время учебных занятий. Детские сессии включают в себя итоговые занятия, концерты, выставки, соревнования и др.

Экскурсионные занятия

Целевое назначение: содействие успешному освоению образовательных программ по патриотическому воспитанию, расширению кругозора, приобретению новых знаний. Экскурсионные занятия являются частью образовательного процесса творческих коллективов и включают в себя познание родного села Ростоши как культурного исторически-значимого центра – экскурсии в школьный и районный музей, концертные и выставочные мероприятия, походы, экскурсии и др.

Организация семейного отдыха.

Целевое назначение: построение взаимоотношений детей и родителей на основе сотрудничества, помощи и содействия; установление взаимодействия на основе взаимопонимания, гуманных, доброжелательных, доверительных отношений, активности в ходе культурно-досуговой и общественно-полезной деятельности в установлении контактов, положительное взаимное влияние друг на друга. (Совместные походы, экологические акции, участие в проекте «Создание зоны отдыха «Надежда»)

Меры по реализации программы:

1. Изучение тенденций в развитии подходов к организации свободного времени детей и подростков в период каникул.

2. Определение приоритетных и поддержка наиболее эффективных форм и методов работы по организации досуга в период каникул.

3. Участие в разработке новых подходов к организации культурно-досуговой деятельности в период каникул в МКОУ «Ростошинская СОШ».

Проведение экспериментальной работы по разработке форм и методов досуговой деятельности в период каникул, способствующей позитивной социализации ребенка.

Реализация образовательных программ в каникулярное время.

6. Разработка и проведение культурных мероприятий для пришкольного лагеря «Воробей».

7. Поддержка и развитие инициатив и начинаний членов школьной организации «Единство», направленных на интересное, содержательное проведение каникул.

8. Организация выпуска информационной литературы (стенгазета «Единство», листовки-молнии, буклеты «Единство – это мы!»)

9. Поиск эффективных форм и методов организации семейного отдыха.

Методический и информационный аспект реализации программы.

Для наиболее плодотворного воплощения программы необходимо:

Проведение систематической работы с педагогическим коллективом МКОУ «Ростошинская СОШ» по освоению и применению средств и методов проектирования и программирования образовательной деятельности в каникулярное время;

Применение своих собственных и сторонних проектов и программ деятельности в сфере организации каникулярного досуга детей и подростков;

Проведение методических мероприятий для организаторов каникулярного досуга детей и подростков;

Формирование методической базы сопровождения программы;

отражение реализации программы, хода летней оздоровительной кампании в средствах массовой информации.

Финансирование мероприятий программы осуществляется за счет средств учреждения МКОУ «Ростошинская СОШ», и спонсорской помощи Агротех «Гарант», магазин «Московский» ЧП Алентьев.

Ежегодно составляется и корректируется план материально-технического обеспечения программы.

Одним из важнейших условий реализации программы является создание информационной среды:

За две недели до начала каникул на сайте учреждения размещается план основных мероприятий в каникулярный период;

Информация о ключевых мероприятиях входит в плановую рассылку в адрес ДОД «Дом »;

Составляются пресс - и пост - релизы основных каникулярных мероприятий для районной газеты «Эртильские новости»;

Обновляются информационные стенды МКОУ «Ростошинская СОШ», оповещающие о работе школы в дни каникул.

Контроль за реализацией Программы осуществляет администрация

МКОУ «Ростошинская СОШ».

ЛИТЕРАТУРА.

1. Анисимов О. С. Развитие. Моделирование технологии.-Калуга, 1996-186 с.

2. Арнольдов А. И. Живой мир социальной педагогики (в поддержку актуальной науки) М.: Ин-т педагогики соц. Работы РАО, 199 – 136 с.

3. Артемкина Н. Е., Вершинин В. Н. Дополнительное образование детей: вчера, сегодня, завтра// Внешкольник. -1998-№6-с.30-32

4. Асмолов А. Г. Вариативное образование в меняющемся мире: опыт становления и стратегические ориентиры развития современной образовательной системы в России// Вариативные педагогические системы.-М.: Центр инноватики в педагогике, 1995.-С.33-43

5. Асмолов А. Г. Дополнительное образование детей как зона ближайшего развития образования России: от традиционной педагогики к педагогике развития// Стенограмма межрегионального семинара-совещания 13-15 марта 1996 г.-Петрозаводск, 1996-с.4-13

6. Афанасьев В.Г. Программно-целевое планирование и управление.-М.6ИПЛ,1990-127 с.

7. Байбородова Л.В., Важнова О. Г., Рожков М. И. Проектирование педагогической деятельности школы: Из опыта школы –комплекса №87 г Ярославля.-Ярославль,1997-77 с.

8. Балобанов П. И. Методологические проблемы проектировочной деятельности.-Новосибирск:Наука,1999-120с.

Учебная программа с каждым годом становится менее доступной ученикам, по сравнению с предыдущими годами: добавляется много новых предметов, увеличивается требование к уровню знаний и др. Поэтому прежде, чем нагружать ребёнка учёбой во время каникул, нужно взять во внимание все пожелания педагогов, психологов и врачей, которые более компетентны в этом вопросе.

Специалисты рекомендуют родителям поставить на первое место, конечно, состояние здоровья вашего ребёнка и дать ему возможность насытиться отдыхом в полной мере. Ведь вы можете разрушить все детские ожидания, снизить мотивацию к учёбе, если будете постоянно усаживать малыша за учебники. Ваш ученик устанет так, что к началу учебного года у него просто не будет сил.

Исключением из правил являются ученики, которых относят к контингенту неуспевающих. Для этих ребят во время каникул учёба должна доминировать над отдыхом. Но прежде чем приступить к учебному процессу, нужно учесть такой немаловажный факт, как детские неврозы. Многие врачи считают, что основной причиной их возникновения является ничто иное, как сложная школьная программа. Обратите внимание, главными признаками, которые могут сигнализировать об этом заболевании, являются следующие:

• ребёнок плохо спит;
• появились круги под глазами;
• наблюдается ухудшение аппетита;
• малыш стал заикаться и грызть ногти.

Ещё одним исключением являются ребята-абитуриенты. Для многих из них лето - не только отдых, а и возможность повторить ранее изученный материал, хорошо подготовиться к поступлению в университет, колледж, техникум или лицей. Теперь непосредственно от уровня школьных знаний зависит их будущее.

Но для тех родителей, которые верят в существование потребности в учёбе летом, нужно знать много фактов. Не забывайте о том, что нельзя перегружать ребёнка, о чём сигнализируют такие внешние признаки, как бледность и синяки под глазами. Посудите сами, учёными доказано, что дети, которые активно занимаются спортом, много бывают на свежем воздухе, имеют высокую успеваемость в учёбе. Из этого следует, что для ребёнка очень важен режим дня, чередование учёбы и отдыха должно быть в равных соотношениях.

Также нельзя опускать тот факт, что дополнительная художественная литература влияет только на общее развитие ребёнка. Врачи отмечают то, что переутомление - это серьёзная причина многих хронических заболеваний и проблем с психикой в том числе. Когда на лицо все характеристики переутомления, нужно немедленно прекратить занятия и дать ребёнку отдохнуть в полной мере. Лучшим вариантом отдыха для него послужит полноценный сон. Необходимо также знать, что занятия летом могут полностью уничтожить всё стремление и желание учиться в сентябре. Ведь за время каникул ребёнок не успеет соскучиться по школе - у него не будет сил, пропадёт желание и интерес к дальнейшей деятельности.

Если ваш ребёнок самостоятельно проявил интерес к учебному процессу, поддержите его, помогите ему справиться с этой нелёгкой деятельностью. Ни в коем случаи не осуждайте, не пытайтесь заманить его на пикник или речку. Учтите, что больше, чем может, он не будет заниматься.

Родителям, которые прислушались к рекомендациям врачей и заменили учёбу активным отдыхом, советуем взять на заметку способы, как сделать каникулы яркими и незабываемыми. Итак, наиболее оптимальным для городского ребёнка считается отдых поближе к природе и подальше от большой суеты. Для этого могут послужить каникулы в бабушки и дедушки в деревне, которые в полной мере могут оставить хорошие впечатления и заряд положительных эмоций на весь год. Ведь там и речка, и лес, и луг, множество пикников и масса игр на свежем воздухе, что есть немаловажно.

Неплохим вариантом будет также планирование совместного отдыха на море, преимуществом которого является как оздоровление ребёнка и новые впечатления, так и возможность наконец-то провести время с семьей в полном составе.

Мы, конечно, поддерживаем мысль о том, что каникулы - время для отдыха, и нарушить эту аксиому могут только крайне необходимые обстоятельства, которые были упомянуты в этой статье. Как быть, решать вам, ведь сколько людей, столько и мнений, но обязательно нужно учесть рекомендации компетентных специалистов в области медицины и педагогики прежде, чем принять такое важное решение по отношению к ребёнку.

Пусть каникулы для малыша станут морем позитивных эмоций, ведь они и созданы для этого, а не негативным отпечатком в душе.