Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку.

Вариант с расставленными знаками.

Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.

Лошади тронулись, колокольчик загремел, кибитка полетела.

Как ни старался я укрыться плотнее, ничего не помогало: холодный воздух находил свою лазейку и сквозил то в плечо, то в ноги.

В морозном воздухе тихо; точно зачарованный стоит бор, облитый радужным светом уже поднявшегося солнца.

Тускло-жёлтый огромный самовар шипел и сипел на столе, горшок герани торчал перед окошком, на станах чернели замасленные картинки.

В осеннюю пору хорошо в лесу: воздух особенно свеж, повсюду разносится запах прелых листьев и оттаявшей земли.

Миновало лето, начались дожди.

Посмотри на юг: тихо движутся зрелые нивы.

Дорога стала похожа на лунную поверхность: каждая капля оставляла в пыли маленький кратер.

Гремят отдвинутые стулья; толпа в гостиную валит.

Вариант для работы обучающихся.

Любите книгу она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей.

Лошади тронулись колокольчик загремел кибитка полетела.

Как ни старался я укрыться плотнее ничего не помогало холодный воздух находил свою лазейку и сквозил то в плечо то в ноги.

В морозном воздухе тихо точно зачарованный стоит бор облитый радужным светом уже поднявшегося солнца.

Тускло-жёлтый огромный самовар шипел и сипел на столе горшок герани торчал перед окошком на станах чернели замасленные картинки.

В осеннюю пору хорошо в лесу воздух особенно свеж повсюду разносится запах прелых листьев и оттаявшей земли.

Миновало лето начались дожди.

Посмотри на юг тихо движутся зрелые нивы.

Дорога стала похожа на лунную поверхность каждая капля оставляла в пыли маленький кратер.

Гремят отдвинутые стулья толпа в гостиную валит.

Пояснительная записка

к интерактивному тесту «Бессоюзное сложное предложение»

Интерактивный тест предназначен для учащихся 9-11 классов. Он является универсальным в силу возможности его применения как для самостоятельного повторения учащимися темы «Бессоюзное сложное предложение», так и для использования учителем в качестве ресурса для организации практической работы в классе, например, на обобщающем уроке.

Применение данного ресурса актуально также при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, итоговому сочинению.

В ходе выполнения заданий ученики закрепляют умение определять виды сложных предложений, различать простое и сложное предложение, тренируются в объяснении пунктуации в бессоюзном сложном предложении.

Презентация содержит текстовую информацию, иллюстративный материал, триггеры, графические объекты, управляющие кнопки, анимацию, звуковые эффекты.

Для использования теста необходимо следующее техническое оборудование:

в домашних условиях – компьютер и колонки;

в условиях класса – компьютер, колонки, возможно, проектора и экрана.

Презентация включает 23 слайда.

Навигация по презентации подробно описана на слайде №3.

На слайдах 3-15 размещены задания, ответы на которые созданы на основе триггеров. При нажатии на один из вариантов ответа фигура меняет цвет и включается звуковое сопровождение. Если ответ правильный, то фигура окрашивается в зеленый цвет, одновременно появляется апплодирующий анимированный смайлик и издается звук колокольчика. Если ответ неправильный, то фигура окрашивается в красный цвет и издается звук барабана.

Правильным является лишь один вариант из четырех.

Слайды 17-19 являются справочным материалом по теме ресурса. Обратиться к ним пользователь может перед началом выполнения практических заданий, осуществив переход по кнопке со слайда №2.

Если пользователю не требуется актуализация знаний по теме, то со слайда №2 он сразу же может перейти к выполнению тестовых заданий (слайды 3-15), нажав кнопку.

О братиться к справочному материалу, представленному в виде схем, ученик может также и во время решения теста. Для этого следует нажать кнопку на слайде с заданием. Будет осуществлен переход на слайд №20.

Возврат к заданию происходит по кнопке.

Если ученик желает получить больше сведений по теме, он может со слайда №19 перейти по гиперссылке на сайты сети Интернет.

Есть также возможность по гиперссылке вернуться в начало и повторить прохождение теста.

По окончании работы с тестовыми заданиями путем нажатия гиперссылки происходит завершение использования ресурса и переход на слайд с информационными источниками.

Слайд 1

Конкурс интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика» Тест «Пунктуация в бессоюзном сложном предложении» Автор: Коноплева Анастасия Игоревна, учащаяся 11 «А» класса МОУ Брейтовской СОШ Ярославской области Учитель: Чекмарева И.А., учитель русского языка и литературы 2014

Слайд 2

Дорогой друг! С помощью ресурса ты сможешь не только проверить свои знания по теме «Пунктуация в бессоюзном сложном предложении», но и потренироваться в различении простых и сложных предложений, в которых ставятся одинаковые знаки препинания. Если ты уверен в своих знаниях по теме, то можешь смело переходить к решению теста, нажав Старт Если тебе требуется актуализировать теоретический материал, то сначала пройди сюда: ?

Слайд 3

Навигация Правильный ответ Неправильный ответ - перейти к следующему заданию? - перейти к слайду с теоретическим материалом - вернуться к последнему просмотренному слайду

Слайд 4

1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Летом скворцов не видно: они прячутся в густых темных лесах. 1) Обобщающее предложения. слово стоит после однородных членов 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Слайд 5

2. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Фея дотронулась до тыквы волшебной палочкой – та превратилась в карету. 1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет смысл первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие, результат того, о чем говорится в первой части.

Слайд 6

3. Как объяснить постановку запятой в данном предложении? Пробил крестный час, пришла пора отчитаться за грехи. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие, вывод, о чем говорится в первой. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет смысл первой части. 3) Между частями бессоюзного сложного предложения значение перечисления. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Слайд 7

4. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. Речевое поведение – зеркало, которое отражает уровень воспитанности, внутренней культуры человека. 1) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи (именами существительными в И.П.), при отсутствии глагола­связки. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части. 3) Обобщающее предложения. слово стоит после однородных членов 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

Слайд 8

5. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Опасения Ивана Николаевича полностью оправдались: прохожие обращали на него внимание и оборачивались. 1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится в первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

Слайд 9

6. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. С 40­х годов XX века для изучения интонации стали использовать звукоанализирующую аппаратуру - появилась возможность применять и более точную форму записи, детально показывающую особенности мелодики, темпа и тембра речи. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат того, о чём говорится в первой части. 3) Обобщающее предложения. слово стоит после однородных 4) Вторая часть бессоюзного сложного противопоставляется содержанию первой части. членов предложения

Слайд 10

7. Как объяснить постановку точки с запятой в данном предложении? Подалее, в густой зелени древних вязов, блистает Данилов монастырь; еще далее, почти на краю горизонта, синеются Воробьевы горы. 1)Части бессоюзного сложного предложения распространены и уже содержат другие знаки препинания. 2) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Слайд 11

8. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Ехал сюда – рожь начинала желтеть. 1) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

Слайд 12

9. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. 1) Обобщающее предложения. слово стоит после однородных? членов 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

Слайд 13

10. Как объяснить постановку предложении? Будет дождик – будут и грибки. тире в данном 1) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

Тест по русскому языку в 9 классе по теме

«Бессоюзное сложное предложение»

Тест 1. Какие синтаксические отношения выражены в бессоюзном сложном предложении?

1. Кот поёт, глаза прищуря,

Мальчик дремлет на ковре,

На дворе играет буря,

Ветер свищет на дворе (А. Фет).

1. Звонче жаворонка пенье,

Ярче вешние цветы,

Сердце полно вдохновенья,

Небо полно красоты (А. К. Толстой).

А. Перечислительные отношения.

Б. Сопоставительные отношения.

Тест 2. Какие знаки препинания следует поставить в сложном предложении с бессоюзной связью?

1. В мраморном очаге пылал благовонный можжевельник в лампадах горело масло с примесью фиалковых духов Чезаре любил ароматы (Д. Мережковский).
2. Но нередко они впадали в мечтательность и тогда покидали всех для уединения Лермонтов убегал в беседку с акациями в саду Врубель незаметно уходил в свою комнату или в дедовскую библиотеку (П. Суздалев).

А. Двоеточие и запятая.

Б. Двоеточие и точка с запятой.

В. запятая и двоеточие.

Г. Точка с запятой и двоеточие.

Тест 3. Объясните постановку тире в бессоюзном сложном предложении.

1. Хочешь перебраться на другой берег – нанимай летом лодку

(О. Орлов).

1. Всё моё счастье было в этой женщине – вы отняли её (А. Аверченко).

Б. Вторая часть заключает в себе вывод, следствие.

Г. Части рисуют быструю смену событий или неожиданный результат действий.

Д. Первая часть указывает на время или условие того, о чём говорится во второй.

Тест 4. Какой знак препинания нужен для разделения частей бессоюзного сложного предложения?

Вот пробилась из-за тучи

Синей молнии струя

Пламень белый и летучий

Окаймил её края (Ф. Тютчев).

1. Тире.
2. Запятая.
3. Точка с запятой.

Тест 5. Объясните употребление двоеточия в структуре бессоюзного сложного предложения.

В один из вечеров после этой встречи капитан был настроен радостно: загадочное слово было внезапно расшифровано (К. Паустовский).

1. Вторая часть дополняет содержание первой.
2. Вторая часть поясняет первую.
3. Вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой.

Тест 6. Какими языковыми средствами выражается одновременность перечисляемых событий в структуре БСС?

Распластались во мраке платаны,

Ночь брильянтовой чашей горит,

Дремлют горы, темны и туманны,

Кипарис, как живой, говорит (Н. Заболоцкий).

1. С помощью перечислительной интонации.
2. С помощью перечислительной интонации и соотношения видо-временных форм глаголов-сказуемых.
3. С помощью соотношения видо-временных форм глаголов-сказуемых.

Тест 7. Охарактеризуйте сложное многочленное предложение с бессоюзной связью; укажите число частей, определите виды отношений между ними.

На дороге порой замечалось некоторое оживление: стремительно шёл навстречу караван верблюдов, спешил путник с посохом в руке, гремела тележка озабоченного торговца (А. Ладинский).

1. Предложение содержит 4 части с отношениями уточнительного пояснения между первой и второй частями и с отношениями перечисления одновременных событий между второй и третьей, третьей и четвёртой частями.
2. Предложение содержит 4 части с отношениями причинного пояснения между 1-ой и 2-ой частями и с отношениями перечисления следующих друг за другом событий между 2-ой и 3-ей, 3-ей и 4-ой частями

Тест 8. Рассмотрите сложное предложение с комбинацией сочинительной и бессоюзной связи. Определите, какая связь является основной. Укажите число частей, установите виды отношений между ними.

Все окна завалило снегом, и церковка дрожала, - такая разыгралась пурга (А.Н. Толстой).

1. В предложении три части, между 1-ой и 2-ой частями устанавливаются перечислительные отношения с оттенком разновременности, а между 2-ой и 3-ей частями – причинные отношения; ведущая связь – бессоюзная.
2. В предложении три части, между 1-ой и 2-ой частями устанавливаются перечислительные отношения с оттенком частичной одновременности событий, а между 2-ой и 3-ей частями – отношения вывода, следствия; ведущая связь – бессоюзная.

Тест 9. Рассмотрите сложное многочленное предложение с бессоюзной и подчинительной связью. Какая связь является основной? Укажите число частей, определите виды отношений между ними.

Смысл и ценность «Письма к учёному соседу» раскрывается в поной мере лишь в сопоставлении с «письмами» рядовых юмористов малой прессы; без этого фона оно воспринимается как обычная удачная юмореска, каких у молодого Чехова было сотни (М. Горький).

1. В предложении три части, между 1 и 2 устанавливаются перечислительные отношения с оттенком полной одновременности событий; придаточная определительная часть присоединяется к слову в главной части союзным словом каких; ведущая связь – бессоюзная.
2. В предложении три части, между 1 и 2 устанавливаются перечислительные отношения с оттенком разновременности событий; придаточная определительная часть присоединяется к слову в главной части союзным словом каких; ведущая связь – бессоюзная.

Тест 10. Определите структуру сложного предложения.

Но в тихий час осеннего заката,

Когда умолкнет ветер вдалеке,

Когда, сияньем немощным объята,

Слепая ночь опустится к реке,

Когда, устав от буйного движенья,

От бесполезно тяжкого труда,

В тревожном полусне изнеможенья

Затихнет потемневшая вода,

Когда огромный мир противоречий

Насытится бесплодною игрой, -

Как бы прообраз боли человечьей

Из бездны вод встаёт предо мной (Н. Заболоцкий).

1. Сложное многочленное предложение.
2. Период.

Ответы

1 – 1А, 2Б

2 – 1Г, 2А

3 – 1Д, 2В

4- 1

5 – 3

6 – 2

7 – 1

8 – 2

9 – 1

Тест «Знаки препинания в БСП» 9 класс

1. Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении:

Психологи утверждают () наркомания в подростковом возрасте начинается не с первого укола, а с желания испытать наркотическое удовольствие.

2) Ставится тире, так как первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения действия, о котором говорится во второй части.

2. Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении:

Поэт Н.Рубцов не злоупотребляет «деревенской» лексикой () он соблюдает достоинство сельского жителя, он разборчив по отношению к словам.

1) Ставится двоеточие, так как вторая часть сложного предложения имеет значение причины.

2) Ставится тире, так как содержание одной части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию другой.

3) Ставится тире, так как вторая часть сложного предложения имеет значение следствия.

4) Ставится тире, так как в первой части сложного предложения говорится об условии действия, описанного во второй части.

3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

И взрослые, и школьники любят читать книги, смотреть кинофильмы или слушать рассказы о знаменитых людях: известных спортсменах, замечательных рабочих, героях-космонавтах, великих ученых, прославленных полководцах.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет содержание первой части.

2) Ставится двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения имеет значение следствия.

4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Ехали сюда () рожь начинала желтеть.

1) Ставится двоеточие, так как вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, раскрывает содержание первой части.

2) Ставится тире, так как первая часть бессоюзного сложного предложения называет время совершения действия, о котором говорится во второй части.

3) Ставится тире, так как содержание второй части противопоставляется содержанию первой.

4) Ставится двоеточие, так как вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

5. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Карманы их вечно были наполнены всякой дрянью, как-то: бабками, свистелками, сделанными из перышек, недоеденным пирогом, а иногда даже и маленькими воробьенками.

3) Двоеточие ставится перед рядом однородных членов предложения.

4) Двоеточие ставится после обобщающего слова перед однородными членами предложения.

6. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Смерти бояться - на свете не жить.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит следствие, результат того, о чем говорится в первой части.

2) Во второй части бессоюзного сложного предложения содержится указание на быструю смену событий.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части.

7. Выберите правильное объяснение пунктограммы в данном предложении.

Я поехал шагом и скоро принужден был остановиться: лошадь моя вязла, я не видел ни зги.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит прямой вопрос.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

8. В каком предложении правильно расставлены все знаки препинания?

1) Взялся за гуж: не говори, что не дюж.

2)Искусство - высочайшее проявление могущества в человеке.

3) Не захотят добром отдать: увезем силой!

4) Любить значит принимать человека таким, какой он есть.

9. Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении:

Глянул дед да так и обмер () все деревенские свиньи на его же полосе картошку копают, с полдесятины овцы положили овса, кони от слепней в рожь забрались.

1) Ставится двоеточие, так как вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, раскрывает содержание первой части.

2) Ставится двоеточие, так как вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

3) Ставится тире, так как содержание второй части противопоставляется содержанию первой.

4) Ставится тире, так как первая часть бессоюзного сложного предложения называет время совершения действия, о котором говорится во второй части.

10. Как объяснить постановку тире в приведенном ниже предложении?

Гусь взял в клюв веревочку и потянул её - раздался оглушительный выстрел.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит указание на быструю смену событий.

11. В каком предложении нужно поставить тире? (Знаки не расставлены.)

1) Я сел на своего доброго коня а Савельич на тощую и хромую клячу.

2) Всё сверкало искрилось переливалось свежестью стволы берез и сосен листья трава самый воздух вода лесных озёр.

3) Трудное дело птицелова заучи повадки птичьи помни время перелетов разным посвистом свисти.

4) Слышу крадется кто-то к моей палатке.

12. Как объяснить постановку двоеточия в предложении:

Я выхожу из болота на жнивье и чувствую страшную боль в ноге: жнивье впилось в мои раны.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

2) Двоеточие выделяет распространенное предложение с уточняющим значением.

3) Двоеточие ставится после обобщающего слова перед однородными членами предложения.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, раскрывает содержание первой части.

13. Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении:

Совершенствовать свой язык () огромное удовольствие, не меньшее, чем хорошо одеваться, только менее дорогое.

1) Ставится двоеточие, так как вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет, раскрывает содержание первой части.

2) Ставится тире, так как первая часть бессоюзного сложного предложения указывает наусловие совершения действия, о котором говорится во второй части.

3) Ставится тире, так как содержание второй части противопоставляется содержанию первой.

4) Ставится тире между подлежащим и сказуемым.

14. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

1) Сергейчеву необходимо было встретиться с Валей - ему надоела неопределенность в их отношениях.

2) «Обыкновенная история» - первое произведение Гончарова - громадный росток, только что пробившийся из земли, ещё не окрепший, зеленый, но переполненный свежими соками.

3) Сказка в фольклоре - это устный рассказ о выдуманном событии, носящий фантастический, приключенческий или анекдотический характер.

4) Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун - большой праздник для крестьянских мальчиков.